耳什么什么命的成语

成语作为汉语词汇宝库中的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。其中，包含"耳"字的成语数量众多，涵盖了人物性格、行为举止、社会关系等各个方面。本文将深入探究以"耳"字开头的成语，挖掘其背后的深意和文化渊源，为理解和使用成语提供更全面的视角。

一、耳濡目染

释义：形容受环境和教育的影响很大，不知不觉中吸收和领会到知识或技能。

出处：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“少时勤学，究览典籍，不为章句所拘，以致精义；博览史籍，谋略奇计，足用於世，遂为名士；久随先主，豫定大事。”

典故：诸葛亮年少时勤奋好学，广泛阅读典籍，不拘泥于书本的条条框框，深入探究其内在精髓。他还博览历史，积累了丰富的谋略奇策，为日后匡扶汉室奠定了坚实的基础。诸葛亮长期跟随刘备，参与决策，耳濡目染之下，对刘备的治国方略和用人之道有了深刻的理解和领悟，为蜀汉政权的发展做出了卓越的贡献。

二、耳聪目明

释义：形容听觉和视觉都很敏锐，反应灵敏。

出处：《诗经·小雅·鸿雁》：“鸿雁于飞，集于中泽。兄弟急难，每每相救。”

典故：诗经中这首诗描写了鸿雁成群飞翔，停落在沼泽地中。鸿雁作为一种候鸟，有着敏锐的听觉和视觉，能够及时发现危险并做出反应。因此，"耳聪目明"比喻一个人反应敏捷，能够及时察觉周围的情况，为应对各种突发事件做好充分的准备。

三、耳食之言

释义：指从别人那里听来的不确切的消息或言论。

出处：《史记·秦始皇本纪》：“今臣闻燕、赵、楚皆叛，而秦王不发兵，恐其为变。臣请具告所闻，王勿听也。”

典故：秦始皇嬴政统一六国后，燕、赵、楚等地相继叛乱。李斯劝谏秦始皇出兵平叛，但秦始皇却迟迟不肯发兵。李斯担心秦始皇受到奸臣的蒙蔽，因此请求当面禀告所听到的叛乱消息。秦始皇不予理会，认为这些都是"耳食之言"，轻信了奸臣的谗言，导致叛乱进一步扩大。

四、耳濡目染

释义：指在环境和教育的影响下，逐渐养成某种习惯或观念。

出处：《南史·隐逸传下·陶弘景》：“弘景少乐栖遁，常采药终南山，诸术方之士多从之，故性习所染，遂有神仙术。”

典故：陶弘景从小就喜欢隐居山林，常常在终南山采药。他经常与精通方术的人交往，耳濡目染之下，逐渐对神仙术产生了兴趣。久而久之，他养成了神仙术的习惯和观念，成为了著名的道士。

五、耳目闭塞

释义：形容消息不灵通，对外界的情况了解不多。

出处：《左传·昭公七年》：“臣闻之，民受天地之中以生，所谓命也。是以有动作礼义威仪之则，以分别民，使民不至于乱也。今君作法，非先王之法，臣恐百姓惑也。”

典故：鲁昭公七年，贵族季孙宿在朝堂上制定新法，违背了先王的法度。季孙宿的臣子冉有反对新法，认为新法违背了先王的法度，会导致百姓混乱。冉有劝谏季孙宿，要遵循先王的法度，不要闭塞听闻，广泛征求百姓的意见。

六、耳提面命

释义：形容亲口传授教导。

出处：《礼记·内则》：“君子五年，教之以孝悌忠信，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。”

典故：在古代，儿童到了五岁，父亲就要亲自教导他们孝悌忠信等品德。父亲会手拉孩子的耳朵，当面教导他们做人的道理。这种教育方式被称为"耳提面命"，反映了中国传统教育中重视亲身示范和言传身教的思想。

七、耳顺之年

释义：指六十岁。

出处：《论语·为政》：“七十而从心所欲，不逾矩。”

典故：孔子在谈到不同年龄阶段人的心理变化时，提出"四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩"的说法。其中，"六十而耳顺"意指到了六十岁，对于别人说的话都能心平气和地接受，不固执己见。

八、耳鬓厮磨

释义：形容亲密依偎在一起，感情深厚。

出处：《汉书·外戚传上·孝武李夫人》：“上宠爱李夫人，李夫人与上起居卧内，倡和诗赋，下至讴倡伎乐，无所不为。”

典故：汉武帝刘彻宠爱李夫人，李夫人与刘彻朝夕相处，感情非常亲密。李夫人与刘彻经常一起吟诗作赋，甚至一起演唱和演奏乐器。这种亲昵的举止被形容为"耳鬓厮磨"，体现了他们之间深厚的感情。

九、耳目一新

释义：形容见到或听到新鲜事物，感到耳目更新，心情舒畅。

出处：《晋书·王羲之传》：“羲之少从兄劭为豫州刺史。劭性好音乐，每移官，舫载乐器，声闻数十里。羲之于谢安西园中，候劭舫至，尝遥闻其声，便欣然曰：‘劭来了！’。”

典故：王羲之的表兄王劭喜爱音乐，每到一个地方任职，都会带上乐器，几十里外都能听到乐声。王羲之在谢安的西园中，远远听到王劭的乐器声，就知道是表兄来了，忍不住欣喜地说："劭来了！"王羲之听到悦耳动听的乐声，感到耳目一新，心情也随之变得愉悦。

十、耳熟能详

释义：形容某件东西或某句话听得多，非常熟悉。

出处：《世说新语·言语》：“温太真与胡毋辅之等共在会稽，于王右军坐。温常言：‘人皆有胜我者，愿速见之。’胡曰：‘王右军云：‘世人皆欲先闻吾之过。’”温闻之悚然有愧色。

典故：东晋时期，温峤和胡毋辅之等人在会稽相聚，拜访了王羲之。温峤曾说过："人都有比我强的地方，我希望尽快见到他们。"胡毋辅之转述了王羲之的话："世人都想先听到我的过错。"温峤听到后，感到愧疚和羞愧。这个故事说明温峤非常熟悉王羲之的这句話，以至于听到後立即有了反应。

以"耳"字开头的成语，丰富多彩，涵盖了人物性格、行为举止、社会关系等各个方面。通过深入探究这些成语的释义、出处和典故，我们不仅可以了解它们的文化内涵，还可以提高自身的语言表达能力和文化修养。在日常生活中，灵活运用这些成语，可以使我们的言谈更加生动形象，观点更加深刻有力。